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    【顶峰艺高美术教师】王延强:为学生的成长着色,用热爱追逐心中的光



    王延强
    顶峰艺术高中美术教师
    · 色彩教研组组长
    ·从事美术高考教学十五年,有丰富的教学经验,对高考色彩教学理解研究透彻,引领色彩教学高分方向
    · 培养安徽省美术省统考前一百名15人,全国八大美院及211、985院校上百人,数百名学生考入理想大学
    · 2021年出版个人书籍:《王延强色调》、《夺冠王延强色彩高分模版》

    王延强老师谈到他和顶峰的结缘契机,大概可以从一个微博私信说起。

    从湖北美术学院毕业后,王老师深深地被学校创始人夏云兴先生用爱投身教育的事迹所打动,觉得顶峰这座以艺术立校,以实力为口碑的学校可能会是更好的发展平台。面对这份心动的“offer”,王老师选择主动出击在微博私信夏校长,所幸“千里马”终遇“伯乐”,得到了其肯定的回复,开启他与顶峰十年的故事。

    △青涩的毕业照

    问起王老师选择顶峰作为“吾心安处”扎根育人的原因,他说“在这里总能发现不足,实现自我成长”,多年来,顶峰一直给予老师成长的空间和资源,提供专业成长支点。

    “来上班的第二天,就开启培训模式了”,王老师回忆道,在顶峰不仅有内部交流培训,结合学生画面分享核心经验内容;同时开展结业考试,检验学习成果。

    △内部交流分享经验
    学校依托顶峰教育平台,为教师团队整合全国顶尖的艺术教育资源,共享学习,在顶峰成熟的美术教学模式上,不断深入创新教研教学,“让最终的学习成果投射到咱自家学生身上去。”

     

    艺考改革后考题多变,为了追求更美的教育风景,将最新的美术动态和理念带入课堂,整个美术教研团队共研共教,真正做到如王老师所说“一堂好课的背后,是大家共同的努力。”

    开学前,老师们集体制定教研专题,整合教学方案,探讨课程具体安排。学期末结合学生学情,依据经验更新下一年教学内容及方法。在日常教学阶段,每周三次教学会议,集体备课,归纳教学意见;每周一次学生作业评析,课后开展针对性培优辅差。

    △日常教学会议

    “课堂上,我是比较严格的老师”,王老师要求学生在课上要全身心投入,细心钻研每一个画面。

    严师虽严,温情不减。王老师深知美术课堂情绪调动的重要性,所以课堂上他常常开个玩笑,“灌点鸡汤”,对整个班级状态进行大方向的掌舵;有时个别同学状态有点低迷,王老师观察细微,仅从挥笔动作就能窥见学生情绪,课后就单拎出来,倾听、引导他走出困境。

    △右一王延强老师

    所以,同学们都爱上了王老师的“走实又走心”的色彩课,有时晚课他们舍不得下课,就“哄”着王老师多讲点,他也心甘情愿“拖堂”。星期天上午的休息时间,很多同学自发地到教室学习,王老师也基本不会缺席,到班进行范画指导,帮助他们吃透知识点。
    就是这样,可“严”可甜的他,已然成为学生一眼看见就可以依靠的存在。

     

    教育不是单向的灌输,而是需要与孩子们进行互动和交流。有时候学生很惊讶地说“王老师我都没写名字,你怎么知道这幅画是我的呢”,而这是因为王老师在日复一日的相处中真正了解每个学生的特点,更好地开展因材施教。


    △美术课堂上,王老师进行范画指导

    十几年教学生涯,王老师意识到学生成长是有无限延展性的,他所能做的就是给不同的学生指明前进的方向。

    有家庭条件不是很好的同学,他就送画材和学习资料;有基础扎实却不自信的学生,他就多多鼓励,挑选该同学的作品进行展示,建立自信心;对待偏科的学生,与其他科目主教协同教学,逐一辅导。

    记得他曾带过一个零基础转学美术的学生,在顶峰的学习期间中,伴随王老师合适的引导和自己的努力,展现出惊人的进步速度,最终一路成长,考上中国美术学院。

    △学生作业评析
    顶峰校园里,留下太多王老师和身怀梦想的同学们一起奋战的身影。

     

    一笔一画,播撒艺术种子

    一心一意,筑起育人阶梯

    王老师向美而行,步履不停

    陪学生走过一段段至美的人生旅程

    在更高处遇见更美的风景