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    因材施教,适合孩子的教育才是更好的选择!

     “有教无类”的主张是我国伟大的思想家、教育家孔子率先提出来的。“有教无类”见于《论语·卫灵公》,原文为:子曰:有教无类。其意思是,人皆可以通过教育成才成德,没有(贫富、地域等等)区别,教育要体现公平。

     

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    著名思想家、教育家—孔子

    “兴趣才是最好的老师”。每个孩子都有自己的个性,有的孩子擅长学习文化课,但有的孩子却对艺术十分感兴趣。尊重每个孩子的个性,引导孩子向自己擅长的领域发展,这才是教育的本质,才是遵循教育规律的表现。

     

    如今的人才衡量标准正在发生变化,传统的“唯分数论”并非是择才的标准。很多学校录取学生时会看重学生的很多其他东西,比如领导力、团队精神、批评性思维、个人的特殊才能等,多样化人才正在未来职业发展中起到关键性作用,分数只是衡量的一个方面。

     

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    “唯分数论”根深蒂固

     

    现阶段,传统教育模式下的“唯分数论”依然根深蒂固,这脱离不了现今的中考、高考的升学模式,分数仍被广泛作为评价的标准,没有一个漂亮的分数,家长就会觉得孩子失去了未来。


    这样过度追求分数既不能体现教育的公平性,也不能适应学生的健康发展。这么多年,我们一直倡导的“素质教育”竟成了伪命题。


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    兴趣是最好的

     

    “因为热爱,所以义无反顾,哪怕专业课零基础,我也毫不畏惧。我觉得人最开心的事情,应该就是把喜欢的事情变成了擅长的事吧”。如今已是东华大学(双一流)的大一新生张开新,谈起当初为什么选择艺考之路时说。


    张开新当初的中考成绩是630分,这个成绩可以让他上一个还不错的普通高中,但是兴趣让他选择了艺考,正因为他认准了画画这件事,并对课堂和作画维持着极大的热情,加之顶峰专业而系统的艺术课程,有多年经验的专业教师团队,让专业课零基础的他,美术学习渐入佳境,最终收获了东华大学的录取通知书。

     

     

    2020届顶峰学子:张开新
    现就读于东华大学(双一流)



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    个性化教育让更多人成才

     

    现代教育的主题一定是多元化的、个性化的。每个孩子的智商、爱好、性格、兴趣都不一样,不能用一把尺子、一个标准去衡量,每个孩子都应该有一个自己的衡量标准。对孩子实施个性化定向培养,让每一位孩子都能发挥特长、释放出自己独一无二的光芒。多元化人才需要以兴趣特长为中心点,从不同方向对孩子进行引导,从而帮他发挥出潜能,着眼于五业(学业、专业、职业、事业、志业),实现五业贯通发展,才能让孩子终生受益。


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    兴趣特长:美术
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    兴趣特长:表演
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    兴趣特长:播音主持
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    兴趣特长:音乐

     

    芜湖顶峰艺术高级中学倡导“个性化教育”,遵循教育规律,结合孩子文化课成绩,引导孩子制定适合自己的升学目标,让艺术高考成为一个新选择,也为学生开拓更多的高考升学路径。

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    文化课

    这所艺术高中以文化课为主导,以艺术专业为特色,坚持“个性化定向培养模式”,尊重每一个孩子的特点,给孩子创造多元化的升学选择,针对文化课基础不同层次的学生,结合他们的兴趣爱好、艺术特长,进行量体裁衣,因材施教,通过三年的文化课和专业课系统化培养,最终实现“低进高出,高进优出”的培养目标。


    正如顶峰艺术高中夏云兴校长所说:“教育应该是因人而宜的,不能用同一把尺子去衡量所有的学生,孩子的个性恰恰是每一个孩子特有的标志,只有尊重孩子的特长,做到有教无类,才能培养社会需要的多元化人才,这样的教育才是负责任的教育。